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關閉窗口 “教育興則國家興，教育強則國家強。”黨的十九大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視教育問題，他在不同場合多次強調發展教育的重要意義，為教育強國的建設指明了方向。
關于教育的體制改革早已上升到國家層面，從農村教育到城市教育，從應試教育到素質教育，從體制內部到民間資本，都在以各自的方式對教育生態進行各個層面的重塑。公益教育，正在成為一股不可忽視的獨特力量。
改革開放40年以來，人民生活不斷改善，收入持續增長，為公益理念的傳播奠定了堅實的物質基礎。2016年，全國人大常委會通過《慈善法》，標志著我國公益事業邁上了一個堅實的臺階。
v 公益教育的演變過程
公益教育1.0時代：著力改善硬件問題
據統計，當下我國農村小規模學校超過14萬所，留守兒童達7000多萬，他們代表著國家后20%的教育。為進一步縮小城鄉差距，眾多富有愛心的企業紛紛捐款捐物，在偏遠地區建學校、搭設施。在公益教育1.0時代，諸多公益項目改善了一部分鄉村學校的基礎設施建設。雖然這能幫助偏遠山區學校解決硬件部分的問題，但是困境依然存在，如：師資薄弱、鄉村教師得不到良好培訓、短期支教模式歷時過短等問題。
公益教育2.0時代：“互聯網+教育”顛覆課堂
2015年，李克強總理提出“互聯網+”戰略，各行各業搭上互聯網的快車，與互聯網融合發展一時成為不可阻擋的時代潮流，而基于“互聯網+”戰略的公益教育，也迎來了新生。
越來越多的鄉村學校嘗試與大城市優秀的教育資源完成對接，教師資源的共享，讓鄉村學校的課表豐富起來；生動的直播模式，讓孩子們能夠直觀、真實地感受教學場景；新的教學工具和手段，讓山區老師們的教學效果得到了提升。互聯網教育就這樣改變了鄉村學校。更多偏遠地區的學生享受到了優質教育，城鄉的教育差距進一步縮小。
公益教育3.0時代：覆蓋更多人群的個性化學習
未來，互聯網學習或將覆蓋城鄉，成為學校的常態化學習方式。除了被動接受老師教授，孩子們將更主動地使用互聯網進行個性化學習，滿足不同的學習需求；教師們將會采用輕量級的互聯網培訓模式在線學習，讓跨地域教學成為可能。
v 東元集團，開啟公益教育3.0時代的探索
公益，是所有關注教育的企業要探討的共同命題。為更好地為中國孩子提供免費素質教育，東元集團旗下的“給栗公益”，將于4月21日在“新里程 新力量”東元集團發布會上正式發布。“給栗公益”將為公益教育注入新的生命力，開啟公益教育3.0時代的探索。東元集團也希望通過身體力行，喚醒公眾更全面的公益意識，讓公益不僅限于物質，更能上升到精神層面。
管仲曾言，倉廩實而知禮節。中國經濟持續高速發展，為公益事業發展創造了很好的基礎，但“知”與“行”之間還存在巨大的鴻溝。“給栗公益”將善念和社會責任感轉化為行動力的催化劑，將公益心不斷鞏固，就能讓公益成為一代人的生活方式，做到倉廩實而行公益。
未來，“給栗公益”將與更多的公益機構建立合作關系，共同組織發起一系列公益項目，依托企業蘊含的強大影響力，把整個社會的愛心力量凝聚在一起，一方面，助力更多孩子成就夢想，讓互聯網教育的燈塔照亮孩子們的夢想旅程，幫助更多的人縮小文化差距，享受高品質生活；另一方面，呼吁越來越多的企業和社會機構加入到這個公益氛圍里來。
值得期待的是，在“給栗公益”的撬動下，相信教育公益會誕生更多的可能性，也會為公益事業做出更大的貢獻，營造出一個更大的生態。至于“給栗公益”究竟如何通過互聯網手段改善鄉村教育，縮小城鄉教育差距，面對應試教育、素質教育，乃至家庭教育，又給出了怎樣的新可能和新路徑，4月21日東元集團發布會，讓我們拭目以待。